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小蝌蚪找妈妈教案
教案课件是老师不可缺少的课件,所以在写的时候老师们就要花点时间咯。教案的编写需要注重学生问题解决能力的培养和提升。如果你对“小蝌蚪找妈妈教案”感兴趣那一定不能错过本篇介绍,请您查看以下信息!
小蝌蚪找妈妈教案 篇1教学准备cai课件、帖图、青蛙及蝌蚪头饰
教学过程
一、激趣引入
1、猜谜语
①小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游啊游。(小蝌蚪)
②绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天它捉虫。(青蛙)
2、谈话引入
同学们,你们觉得他们是一家人吗?为什么长相相差这么大呢?难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧!
3、板书课题。
二、整体感知
1、师讲故事,生看课件演示。
2、孩子们,小蝌蚪找着妈妈了吗?原来他们真的长得很不同。
三、学习课文
1、了解小蝌蚪的外形特点
看课件,提问:小蝌蚪是什么样的?他们游的怎么样?
朗读第一自然段。(指导读出快活的语气)
过渡:小蝌蚪虽然生活的很快活,但是没有妈妈,总觉得生活中缺少了什么。它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀!瞧,它们正商量着一起去找妈妈呢。它们找啊找,终于找到了自己的妈妈,原来就是一只可爱的大青蛙。
2、了解青蛙的外形特点
看课件,提问:青蛙妈妈是什么样的?
引导学生归纳青蛙的外形特点。
师:假如你现在是青蛙妈妈,你想来介绍一下自己吗?(生带头饰上台汇报)
3、了解小蝌蚪长成青蛙的过程
①师:小蝌蚪在长成青蛙的过程中,身体发生了几次变化,是怎样变的呢?
请孩子们自由地小声朗读课文2~5自然段。读完后,找出小蝌蚪身体发生变化的句子,用~~~~勾划出来,并标上序号。
②小组交流
③集体汇报,师相机贴出图片
④演一演:请生扮演小蝌蚪,讲讲自己是怎么样长大的(带头饰上台汇报)
4、学习课文2~5段
过渡:小蝌蚪历尽艰辛找到了妈妈,其中多亏了谁的帮助?(鲤鱼和乌龟)师贴图
①学习第2段
引读:小蝌蚪游哇游,正好看见这时,他们会有什么想法?
于是,就迎上去,问
为什么要迎上去?看课件理解,再说一说。请生上台表演。
指导朗读,读出小蝌蚪主动热情、有礼貌的语气。(同桌互问互答,师生读等)
小蝌蚪从鲤鱼妈妈那打听到自己的妈妈长得有什么特点?
过渡:于是,小蝌蚪告别了鲤鱼妈妈和小鲤鱼,继续寻找自己的饿妈妈。
②学习第3段
引读:它们游哇游,看见了一只连忙叫
为什么小蝌蚪会把乌龟误认成他们的
查看更多>>想要了解“小蝌蚪找妈妈教案”的最新动态我们已经为你收集了,希望本文能填补你的知识空白。教案课件是老师上课预先准备好的,而课件内容需要老师自己去设计完善。尤其是老师想要浓郁课堂氛围,高质量的教案课件是必要的。
小蝌蚪找妈妈教案 篇1活动目标:
1. 引导幼儿用多种形式来表现小蝌蚪的生长过程,感受春天的到来。
2. 能大胆、主动地参与活动,初步获得合作的体验。
3. 激发幼儿探索大自然的兴趣以及热爱大自然的情感。
活动准备:
1. 带幼儿去捉来小蝌蚪放到自然角,鼓励幼儿观察小蝌蚪的生长过程。
2. 故事磁带,动物的头饰,各种白纸、皱纸、蜡光纸供幼儿选择。
3. 油画棒、颜料、蜡笔、毛笔等供幼儿选择。
1. 导入:暖和的春天来了,池塘里的水融化了,池塘里的水也越来越暖和了,小蝌蚪也出来活动了,今天它准备要去找它的.妈妈,你们猜一猜,小蝌蚪的妈妈是谁?
2. 让幼儿大胆地猜测。
3. 小蝌蚪的心里比小朋友还要着急,它迫不及待地想要找妈妈。结果怎么样呢?我们一起来听故事《小蝌蚪找妈妈》(播放“小蝌蚪找妈妈”的故事磁带)
小蝌蚪先找到了谁?
大鱼怎么说的?它们又找到了谁?
大乌龟怎么说的?它们然后又找到了谁?
大白鹅怎么说的?
它们最后找到了青蛙妈妈吗?
青蛙妈妈是什么样的?
5. 请幼儿自由选择头饰,大胆地在集体面前分角色表演。
小蝌蚪找妈妈教案 篇2教学目标:
1、认识“灰、迎、追”三个字,会写“么、变”。
2、正确流利、有感情地朗读课文。能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中,身体发生的变化。
3、树立环保意识,教育学生要保护有益的动物。
4、体验语言文字的生动形象和准确性,培养语感。
教学重点:
1、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中,身体发生的变化。
指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同,体会语言文字的生动形象和准确性,培养语感。
昨天,我们学习了《小蝌蚪找妈妈》,这节课我们接着学习,让我们随着小蝌蚪一起去找妈妈吧!
1、读一读,用笔画出写小蝌蚪样子的句子。
2、引读。
3、是啊,小蝌蚪游得多快活啊,你能不能快活地读一读这段。指导朗读。
过渡:小蝌蚪虽然生活得很快活,但是没有妈妈,总觉得生活中缺少了什么。它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀!于是,它们决定去找自己的妈妈。小蝌蚪是怎么找的`?它遇到了谁?请小朋友快速地朗读第二至六自然段,找一找。
查看更多>>欢迎来到本篇文章励志的句子的编辑为您精心整理的“小蝌蚪找妈妈教案”,建议收藏这个链接之后可以方便阅读。教案课件既关系到教学步骤,也关系到教学的课程标准,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。编写好教案能够帮助教师更好地实现教育教学目标。
小蝌蚪找妈妈教案【篇1】教学目的:
1、指导学生自学第三、四段,简单讲读第五段。
2、表演青蛙的演变过程。
一、复习导入
1、朗读课文第一、二段。
2、过了几天,小蝌蚪有什么变化?它们看见了什么?问了什么话?鲤鱼阿姨告诉了小蝌蚪什么?
二、指导自学,理解内容
1、指导自学第三段。
(1)默读课文,并思考后讨论回答问题:
①过了几天,小蝌蚪样子和颜色又有什么变化?
②小蝌蚪为什么把乌龟当做妈妈?
③乌龟告诉了小蝌蚪它们妈妈的哪两个特征?
2、指导自学第四段
(1)默读课文,思考后再讨论回答问题:
①过了几天,小蝌蚪又有什么变化?
② 它们来到哪里?看到了什么?想到了什么?
③青蛙妈妈对小蝌蚪说了什么?小青蛙是怎样跳到荷叶上的?
3、简单讲读分析第五段。
(1)齐读。
(2)看图,让学生观察小蝌蚪变化。提问:小蝌蚪是怎样变成青蛙的?小蝌蚪在变成青蛙的过程中,尾巴有什么变化?
(3)学生讨论:我们应该怎样保护青蛙?
(4)小结:青蛙主要吃田间害虫,据有关资料表明,一只青蛙每天大约能吃70只害虫,每年能吃2万多只,对农业有益。因此,称它为“农田卫士”。
小蝌蚪找妈妈教案【篇2】一、教学目标
1、教幼儿练习听信号向指定方向跑,锻炼幼儿腿部肌肉力量。
2、培养幼儿爱妈妈的情感。
二、教学准备
1、知识准备:熟悉《小蝌蚪找妈妈》,教师和幼儿扮小蝌蚪。
2、配班老师在场不同方位扮演(鸭、鱼、龟、鹅、青蛙)妈妈。
3、幼儿胸饰(可正反翻转)一面为小蝌蚪,一面为小青蛙。
4、音乐带。
三、教学过程
(一)开始部分(教师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状)
(音乐声中)春天来了,暖和的春风轻轻地吹着,阳光照着池塘里的水,青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来,变成了大脑袋,长尾巴的小蝌蚪,小蝌蚪们在水中游涞游去,十分快活。
教师和小朋友在描述中慢慢苏醒,随音乐在水中自由自在游涞游去,
活动身体。〔评:教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动,做游戏前的准备活动〕
(二)中
查看更多>>教案课件是老师教学工作的起始环节。每个老师都应该按要求准备教案课件,确保教案的结构合理、内容丰富、设计科学。写教案课件时,需要注意以下几个方面:
1. 教学目标:明确教学目标,确保教案课件的内容与目标一致。
2. 教学内容:全面、系统地编排教学内容,使学生能够逐步掌握知识和技能。
3. 教学方法:选择适合的教学方法,提高教学效果。可以采用讲授、讨论、实验、练习等多种教学方法。
4. 教学资源:合理选取教学资源,包括教材、教具、多媒体等,以支持教学活动。
5. 教学评价:明确教学评价方式,包括评价标准、评价方法等,以评估学生的学习效果。
关于“小蝌蚪找妈妈教案”,我们为您整理了以下的知识点,希望能对您的教学工作有所帮助。请把此页收藏起来,方便您下次访问时使用。
小蝌蚪找妈妈教案 篇1一、启发谈话,引入课题。
同学们,你们认识青蛙吗?青蛙小时候是长什么样儿的?它又是怎样长大的呢?(幻灯片出示小蝌蚪插图,然后指出这就是青蛙小时候的样子,它名字叫——小蝌蚪)那么,小蝌蚪又是怎样变成青蛙的呢?学了今天这一篇课文大家就知道了。
(板书课题)
二、初识图意。
1、提出看图要求:图上画了些什么?它们都在干些什么?
2、逐图出示另三幅图,引导学生观察小蝌蚪在身体上有什么变化?再连续播放四幅图,让学生说说小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁,揭示这也就是——小青蛙成长的过程。
3、提问:大家看到最后两幅图了吗?小蝌蚪最后变成了什么?它们找到妈妈了吗?它们的妈妈是谁?
4、小结:
请同学们仔细观察四幅图,想想小蝌蚪每次去找妈妈时身体都出现了哪些变化?开头怎样?过了几天怎样?后来又怎么样?最后变成什么了?
三、借助拼音,初读课文。
1、自轻声朗读课文。
思考:小蝌蚪找妈妈找了几次才找到?它都遇到了谁?
2、纠正读音(群、捕、迎、裳等)
3、回答思考问题,师生初步分角色朗读课文。
四、讲读第一自然段。
1、讲读第一自然段,看第一幅图。
提问:课文中是怎样写小蝌蚪的样子的?找出相关词句,说一说,并用笔划出来。
提问:我们池塘里的小蝌蚪有几只?(生:有一群。)师讲解“一群”的意思,然后再指导生给“群”组词。
指导学生看图,体会小蝌蚪心情如何?问:从图上小蝌蚪的什么动作可以看出?自然段中哪一些词语描写了小蝌蚪很“快活
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